Педагог вместе с детьми любуется получившимися работами, го­ворит о том, что эти цветы нив то время не завянут и холодной снежной зимой будут напоминать лето. Призывает детей к тому, чтобы они напрасно не рвали, не губили цветы, и дает объяснение этой прось­бе чтением стихотворения Т. Собакиной:

Педагог предлагает детям нарисовать картинку с полевыми цвета­ми разноцветные пластилином.
Этапы выполнения работы
Дети самостоятельно продумывают композицию будущего ри­сунка, можно предложить им вспомнить, как выполняли предыдущую работу с одуванчиками. Педагог объясняет и может показать приемы оформления цветов, а стебельки, листья растений дети вы­полняют без помощи взрослого в самом начале работы.
1. Колокольчик.
Раскатать шарик фиолетового (голугосподьо, лилово­го, синего) цвета, сделать из него лепешечку. Стекой на ней сделать рядышком два надреза, слегка раздвинуть их, получившуюся в сере­дине дорожку сплющить пальчиками, заострить. Колокольчик рас­положить наверху стебелька, слегка прижав цветок к картону.
2. Василек. Скатать синий шарик, положить его наверх стебелька, нажать, сделав из него лепешечку-серединку будущего цветка. Ра­скатать колбаску синего цвета, стекой разделить ее на несколько ча­стей. Далее разложить колбаски-лепестки вокруг синей серединки, расплющивая их пальчиком, чтобы они стали более плоскими и широкими. При помощи стеки сделать неглубокие надрезы-зубчи­ки по внешнему краю каждого лепестка, слегка их раздвигая..

По солнышку, по солнышку Дорожкой луговой
Идем по мягкой травушке
Мы летнею порой. Щебечут птички звонкие, Порхают мотыльки,
Желтеют одуванчики, Синеют васильки.

Ходьба на месте. Ходьба в полуприседе, руки на пояс.
Ходьба с высоким поднимани­ем колен.
Ходьба, руки вверх. Ходьба со взмахами рук в сто­роны и встряхивающими дви­жениями кистей рук. Ходьба с поворотом туловища, направо, правая рука в сторону. Ходьба с поворотом туловища налево, левая рука в сторону.

Педагог предлагает детям внимательно прослушать стихотворе­ние-загадку и угадать, о каком времени года идет речь.
Я соткано из зноя, Несу тепло с собою, Я реки согреваю, «Купайтесь!» - приглашаю. И любите за это Вы все меня. Я...
Д. Лето.
П. Как хорошо на летней полянке! Среди зеленой травы пестреют яркие душистые цветы. Над ними порхают разноцветные бабочки, стрекозы, мохнатые пчелки. Насекомых привлекает яркая окраска лепестков и исходящий от цветов аромат. Цветы, растущие на лугах, полях, называют полевыми. Природа наделила их не только красо­той, но и выносливостью: они не требуют ежедневного полива, им достаточно редкого дождика, их не нужно сажать, семена разносят в разные места насекомые на своих лапках, животные на своей шер­сти, ветер. Полевые цветы кормят своим нектаром насекомых. А те­перь попробуйте угадать, какой полевой цветок прячется в загадке:
В поле цветочки, вырезные кончики, Я стояла около, ахала да охала! Я цветочек разглядела, Не пойму я, в чем тут дело? Почему он не звенит, Он же этим знаменит.
А. Барто

В прятки пальчики играют Сжимать, разжимать пальцы рук.
И головки убирают, Открывать и закрывать глаза.
Словно синие цветки,
Распускают лепестки. Сводить и разводить пальцы «вее­
ром».
Наверху качаются, Наклоны кистей вправо-влево.
Низко наклоняются.
Колокольчик голубой Круговые движения кистями.
Поклонился нам с тобой. Наклоны кистей вниз-вверх.
Колокольчики-цветы Повороты кистями вправо-влево,
Очень вежливы, а ты? ладони кверху.

Цели занятия:
1. Развивать у детей эмоциональное восприятие окружающего ми­ра, формировать реалистические представления о природе.
2. Учить детей отражать впечатления и наблюдения в художе­ственно-творческой деятельности, используя нетрадиционную тех­нику изображения - рисование пластилином.
3.Побуждать детей передавать разнообразие природных форм по­левых цветов.
4.Поощрять инициативу и самостоятельность детей в построении композиции работы и внесения дополнений в рисунок по теме работы.